Sobre el proyecto

La empleabilidad de la gente joven es una preocupación para muchos miembros de la UE, especialmente en el sur y este de Europa. En muchos países, entre los que se incluyen Eslovaquia, Grecia, Bulgaria, Letona, España y Chipre, los graduados de FP están desempleados o trabajan en sectores que no tienen nada que ver con sus estudios. La información de calidad sobre lo que hacen los graduados de EFP después de salir del ámbito de la educación y la formación, cómo utilizan los conocimientos, habilidades y competencias que adquirieron, es esencial para comprender tanto las causas de los problemas de empleabilidad como los factores de éxito en las regiones, sectores económicos o graduados algunos de Institutos y disciplinas EFP en particular. Esta información se puede emplear para identificar soluciones.

La monitorización de la educación y formación se ha enfatizado en los últimos documentos sobre políticas. La «Agenda de Nuevas Habilidades para Europa» (2016) enfatizó la necesidad de que los estados miembros de la UE tengan una «mejor comprensión del rendimiento de los graduados». La RECOMENDACIÓN DEL CONSEJO sobre el seguimiento de graduados (noviembre de 2017) enfatizó la necesidad de mejorar la disponibilidad de información cualitativa y cuantitativa sobre lo que hacen los graduados de educación terciaria y educación y formación profesional (EFP) en Europa después de completar su educación y formación. La Recomendación propuso una nueva «iniciativa de seguimiento de graduados para mejorar la información sobre cómo progresan los graduados en el mercado laboral».

Siguiendo la Recomendación del Consejo, la Comisión Europea encargó un estudio para mapear las medidas de seguimiento de los graduados de EFP en los Estados miembros de la UE y desarrollar escenarios de cooperación a nivel de la UE en este campo. Los resultados intermedios de este estudio se presentaron en el foro anual EQARF en Lille, en diciembre de 2017. El estudio reveló una gran variedad de enfoques a diferentes niveles, nacional, regional, sectorial o a nivel del proveedor de EFP. Según los resultados, Grecia, Chipre, Letonia y Bulgaria no tienen ninguna medida de seguimiento para los graduados de EFP, Eslovaquia tiene medidas a nivel nacional, País Vasco en España tiene medidas a nivel regional y Austria tiene medidas de seguimiento a nivel nacional, nivel regional y sectorial. En ninguno de los países de la asociación se han registrado medidas de seguimiento a nivel de proveedor de EFP.

El seguimiento de los estudiantes y graduados de la EFP y la retroalimentación y aporte al sistema de garantía de calidad del proveedor de EFP es también una de las principales lagunas en la implementación del EQARF. EQARF se basa en un ciclo de calidad de cuatro etapas: etapa 1 - planificación, etapa 2 - implementación, etapa 3 - evaluación y etapa 4 - revisión. El establecimiento de ciclos de retroalimentación entre la etapa 4 y la etapa 1: la revisión es una de las cosas más desafiantes en EQARF, ya que requiere la recopilación, el análisis y la interpretación de los datos del desempeño anterior del proveedor de EFP, además de un proceso para incluir la información y el conocimiento adquiridos en la planificación futura.

La identificación de las habilidades necesarias en el mercado laboral es una de las prioridades operativas de Cedefop que apoya a los Estados miembros en los enfoques ascendentes y descendentes para establecer métodos de recopilación de datos para la identificación de las necesidades de distintas habilidades. El trabajo de Cedefop incluye la coordinación de la red Skillsnet, Skills Panorama, una plataforma para la recopilación de datos de múltiples fuentes, varias encuestas, entre las que se incluyen la encuesta sobre empresas europeas, la encuesta sobre competencias y empleo en Europa y análisis de grandes datos para vacantes en línea. El proyecto «On Track» contribuirá a la identificación de las necesidades de habilidades y recopilará datos relevantes de los graduados de EFP.

El proyecto «On Track» responde a la brecha identificada y desarrollará, evaluará y pondrá en uso un sistema de seguimiento de graduados de FP para graduados de escuelas e institutos de educación y formación profesional inicial.

Los objetivos del proyecto son:

  • Analizar en profundidad el contexto y la necesidad de cada país.
  • Desarrollar un sistema de seguimiento para graduados de EFP a nivel de instituto que se incorporará al sistema de control de calidad del proveedor de EFP.
  • Para realizar pruebas piloto e implementar el sistema de seguimiento, establecer un mecanismo de seguimiento e integrarlo en los procesos de supervisión de la FP.
  • Para ayudar a los proveedores de EFP a establecer el mecanismo de seguimiento e integrarlo en su sistema de garantía de calidad.

El proyecto «On Track» aborda las políticas y prioridades europeas y responde a las necesidades comunes de los proveedores europeos de EFP. La asociación transnacional garantiza el desarrollo de un mecanismo de seguimiento y herramientas que responden a las necesidades de todos los países involucrados y que también se pueden transferir a otros países.

Grupos destinatarios:

Los grupos destinatarios del proyecto son las escuelas e institutos de formación profesional que ofrecen formación profesional inicial (EQF niveles 3-4) y postsecundaria (nivel EQF 5), institutos que ofrecen más cursos de formación profesional e institutos de educación superior (niveles EQF 6-7).